Kizuki #6 What I Learned About Communication Through British Education

^{日本語版は英語に続く}

I grew up in Japan, shaped quietly by an education system where listening, harmony, and reading the atmosphere were considered “normal.” So when I went to the UK as a student, the biggest shock wasn’t English— it was how communication worked inside the classroom.

In Japan, silence means respect. In the UK, silence means you’re not participating.

I wasn’t used to raising my hand. I wasn’t used to speaking before I felt “ready.” Watching classmates speak so confidently made me feel slow, hesitant— and honestly, a little sad.

Even writing essays felt overwhelming. British academic writing was deeply logical, so different from Japan’s “summarize and conclude” style. My dissertation nearly broke my heart, but the thinking I learned there became one of the most valuable tools in my work today.

Years later, when I became a lecturer in the UK, I finally understood the gap. Letting students think, speak, and express themselves— this simple act changes everything.

If I had only experienced Japanese education, I would never teach the way I do now.

Because living through both systems showed me something important:

Education shapes communication. It shapes how we think, how we speak, and how we feel. It shapes the “pauses” in Japanese communication, and the “voices” in British communication.

And somewhere between these two education systems, I finally discovered a way of thinking and communicating that changed everything for me. It’s difficult to explain in a short article— but it’s the foundation of how I teach today.

☕The full reflection continues inside the Learning Café — a quiet space where I share the deeper insights shaped by living through both Japanese and British education.

私は日本で育ちました。 日本の学校では、先生の話を静かに聞いて、メモをして、 空気を読んで、必要なときだけ話します。 それが「ふつう」でした。

でも、イギリスの学校はまったくちがいました。 静かに聞くだけでは「参加していない」と思われます。 手を上げて話すことが、あたりまえです。

私はすぐに話すことができませんでした。 英語でゆっくりしか言えなくて、 自信がなくて、かなしくなる日もありました。

エッセイを書くこともとてもむずかしかったです。 イギリスの書き方は、とてもロジカルで、 日本の「まとめて終わり」とはちがいます。 卒論では心が折れそうになりました。 でも、そのとき学んだ考え方は、今の私の仕事で大切な力になっています。

そのあと、私はイギリスの大学で教えるようになりました。 そこで気づいたことがあります。 学生が「考えて、話して、気持ちを言う」ことは、 コミュニケーションを大きく変えるということです。

日本の教育だけしか知らなかったら、 私は今のような教え方はしていません。

日本とイギリス、どちらの教育も体験したからこそ、 私は大事なことに気づきました。

教育は、コミュニケーションをつくります。 考え方も、話し方も、気持ちの出し方も。

そして、この二つの教育のあいだで、 私は「ある考え方」を見つけました。 この考え方は、私のコミュニケーションを大きく変えました。

短い記事ではうまく説明できません。 でも、今の私の教え方の土台になっています。

☕この続きは Learning Café にあります。 日本とイギリス、どちらの教育も体験した私だから話せる、 もう少し深い気づきを静かに書いています。